giovedì 15 marzo 2018

Scrivere un racconto storico partendo dal quadro “La morte di Marat”




“La morte di Marat” è un dipinto a olio su tela di Jacques-Louis David, pittore e politico francese. Il pittore è amico di Marat. 

Durante la Rivoluzione francese (1789/1799) Jean-Paul Marat è un giacobino, pertanto auspica riforme radicali del governo francese, come la trasformazione della monarchia in una repubblica. La rivoluzionaria Charlotte Corday, dello schieramento prevalente dei girondini, si reca a Parigi per uccidere Marat, poiché lo considera un folle sanguinario. L’uomo è immerso in una tinozza d’acqua medicamentosa (a causa di una malattia della pelle), viene accoltellato mentre legge una lettera. 

FASE INIZIALE: periodo della Rivoluzione francese, Marat e i luoghi in cui vive.  

SVILUPPO: fatto inatteso e sconvolgente. Come entra la donna nella casa dell'uomo? Quando? 

EPILOGO: ritrovamento del corpo di Marat, fuga di Charlotte. 

mercoledì 14 marzo 2018

Scrivere un racconto fantastico partendo dall’opera di Marc Chagall “Io e il villaggio”




NOTIZIE SULL’OPERA. “Io e il villaggio” è un dipinto realizzato da Marc Chagall (1887/1985), pittore bielorusso naturalizzato francese, e conservato presso il Museo di Arte Moderna di New York. L’autore rappresenta la comunità in cui è nato, dove gli uomini e gli animali vivono in armonia. I colori sono vivaci, le forme scomposte e ricomposte. Sullo sfondo le case della città natia di Vitebesk.  

LETTURA DELL’OPERA. Cerca di individuare i personaggi presenti, l’ambiente e la situazione. Prova ad immaginare che cosa accade, che cosa è accaduto e che cosa accadrà. 

SCALETTA PER LA PRODUZIONE DEL TESTO FANTASTICO. Scegli un protagonista e il suo antagonista, possono essere reali o fantastici, assegna nomi e caratteristiche fisiche e comportamentali. Ricorda che un testo fantastico ha elementi sia reali sia irreali.  

1’ capoverso: una tranquilla situazione iniziale in cui vive il protagonista, il tempo (presente o epoche storiche precedenti) e il luogo; 

2’ capoverso, lo sviluppo: fatto inatteso, ostacolo, impedimento, antagonista, scontro e/o ricerca di un oggetto o di una persona, la missione del protagonista, aiutanti, personificazione di oggetti, di animali e di piante; 

3’ capoverso, l’epilogo: un colpo di scena, il superamento di tutti gli ostacoli, l’affermazione del protagonista, ritorno alla tranquillità. 

giovedì 15 ottobre 2015

Riconoscere la musicalità in un testo ( ottobre 2015 )

Sia un cantante che un poeta scrivono i loro testi utilizzando delle figure retoriche che gli conferiscono una certa musicalità.

1) Rima.

2) Rima interna. Es. lo sciabodare ( agitare un liquido contenuto in un recipiente ) delle lavandare.     ( Pascoli ) 

3) Assonanza: due parole presentano le vocali uguali a partire dalla sillaba accentata. Es. climi / mattini

4) Consonanza: due parole presentano le consonanti uguali a partire dalla sillaba accentata. Es. tramonto / unto. Consonanza  incrociata: mortale / lieta. 

5) Allitterazione: la ripetizione di un suono o di una serie di suoni all'inizio o all'interno di due o più parole vicine. 

Il tuo trillo sembra la brina
che sgrigiola, il vetro che incrina ( Pascoli )

6) Onomatopea: parole che riproducono suoni presenti nella realtà. Es. Cigola ( stride, manda a brevi tratti un suono stridente ) la carrucola nel pozzo. ( Montale )

I ragazzi riconoscono le suddette figure retoriche nel seguente testo della canzone di Samuele Bersani. 


giovedì 1 ottobre 2015

Un componimento poetico su un amico vero ( ottobre 2015 )

Un amico vero

Si leggono e si commentano oralmente tre pensieri sull'amicizia.







Si ricordano gli elementi che costituiscono e caratterizzano un testo poetico: versi, strofe, rime, uso di figure retoriche ( in primis metafora e similitudine ) e ordine delle parole diverso da quello regolare della prosa. 

Scrivi un componimento poetico su " un amico vero " costituito da due quartine che seguono una delle seguenti tipologie di rima: ABAB ( rima alternata ), ABBA ( rima incrociata ), AABB ( rima baciata ).

Vocaboli che posso essere utili per il tuo lavoro di scrittura:

- amicizia, letizia ( sentimento di gioia ), notizia, pigrizia, furbizia, malizia, delizia, vizia, inizia;
- fidato, aiutato, alleviato, risollevato, beffato ( non preso sul serio, gli altri ridono di me ), ingannato;
- sincero, fiero, vero, battagliero, burliero ( sempre allegro e scherzoso ), intero, menzognero, sovrappensiero, pensiero;
- verità, affettuosità, affidabilità, altezzosità, combattività, generosità, corruttibilità;
- delusione, avversione, briccone ( agisce scorrettamente pur di ottenere il proprio tornaconto ), ceffone, confusione, considerazione, finzione, impressione;
- amore, cuore, batticuore, rossore, migliore, errore, calore, dolore, rancore ( odio e risentimento tenuti nascosti ). 

Un componimento poetico: sono un albero che attraversa le 4 stagioni ( settembre 2015 )

Si ricordano gli elementi che costituiscono e caratterizzano un testo poetico: versi, strofe, rime, uso di figure retoriche ( in primis metafora e similitudine ) e ordine delle parole diverso da quello regolare della prosa. 

Scrivi un componimento poetico immaginando di essere un albero che attraversa le 4 stagioni dell'anno. Nella natura circostante si riflettono i tuoi sentimenti ( una caratteristica della poesia del Romanticismo - Giacomo Leopardi ).

Quattro stagioni, quattro strofe. 








Vocaboli ed espressioni che posso essere utili per il tuo lavoro di scrittura.

PRIMAVERA: gemma, canto degli uccelli, foglie nuove e fruscianti, fiori, piogge, luce più intensa, fragole e ciliegie. 

ESTATE: folta chioma, frutti, brevi e forti temporali, sete, calura estiva, sole cocente, la cicala canta, albicocche e pesche. 

AUTUNNO: perdita delle foglie, castagne, uva, foglie rosse, gialle e arancioni, tappeto colorato, vendemmia, riapertura della cacca, tartaruga in letargo. 

INVERNO: spoglio, bianco, grigio e nero, gelo, ghiaccio, neve, nebbia, silenzio, temperature rigide, arance e mandarini.

Durante la scrittura si propone l'ascolto della composizione musicale " Le quattro stagioni " di Antonio Vivaldi. 

lunedì 21 settembre 2015

L'intervista

Lo scorso anno scolastico, attraverso la lettura di testi e la visione di film e documentari, si sono trattati i temi legati all'ISIS e all'immigrazione.





Intervista il tuo compagno di banco cercando di capire quali sono le sue conoscenze al riguardo e le sue opinioni su ciò che sta accadendo negli ultimi mesi: flussi migratori sempre più intensi e torture e minacce per opera degli uomini dell'ISIS.

1) Prepara un elenco di domande brevi, mirate e interessanti;

2) durante l'intervista  prendi appunti o registri il colloquio;

3) scrivi l'articolo ( con titolo e sottotitolo ) secondo questo schema:

a) introdurre l'intervistato precisando luogo e tempi dell'intervista;
b) separare le domande dalle risposte;
c) un commento ( attenzione! Non un'opinione personale ) sull'intervistato e su ciò che è emerso.

martedì 15 settembre 2015

Lettura del paesaggio ( italiano / geografia )


Ai ragazzi si offrono delle fotografie ritagliate in vecchi libri di geografia. Ognuno ne sceglie una e 

segue questa griglia per la sua descrizione. 

- Tipo di ambiente: naturale, urbano, sia naturale che urbano, marino;

- che cosa c'è in primo piano? E sullo sfondo?

- Vegetazione, animali, oggetti, edifici, forma, persone;

- elementi naturali ed antropici ( storici o moderni, inquinanti );

- attività economiche;

- questa foto quali sensazioni mi suscita? A che cosa mi fa pensare? Povertà, modernità, stress, frenesia, calma, serenità, libertà, oppressione, gioia, sofferenza.